演奏與教學的平衡與目標—會彈的老師不一定會教？

鋼琴演奏與鋼琴教學的不同

首先，我們來釐清一些關於演奏與教學分別的定義，以及所必須具備的特質。

演奏＝約束自己

教學＝管理別人

有紀律的練琴

在《論語》「論君子」一篇文中，孔子曾提到“嚴以律己，寬以待人”的概念。說起來其實兩者都不太輕鬆，約束自己必須要守紀律，且嚴格地對待自己；管理別人必須要態度謙和，並耐心地溝通指教，以避免讓人感到流於吹毛求疵之嫌。

仔細思考，在兩者之間，是否存在著矛盾？為什麼不能對別人好，也對自己好一點？因為失去紀律的練習，很難完整一首曲子的演奏；為什麼不能對自己嚴格，也對別人嚴格一點？一視同仁，這也就是為什麼有些老師勤於練習、演奏，卻被冠上專制、脾氣差，說話刻薄的原因，「耐心」在優秀的演奏家耳裡，會不會演變成「忍受」的代名詞？

鋼琴老師示範的目的

再來，我們應該談談學鋼琴時，老師需要示範的目的在哪裡？無非是幫助學生在演奏上能夠有更好的表現，不管是口述或示範，只要能達成目的，就稱得上是盡責。至於老師需要示範到什麼樣的程度？筆者認為這必須視狀況而定。也許是困難的樂曲片段，也許是較難揣摩的音色，比起整首樂曲完整的演奏完畢，後者備課所花費的時間一定是大於前者，然而老師也是人，無論是工作教學或私下練琴都需要用到耳朵去感受，並且和學生一樣，在練琴曲目挑選上會有自己的喜好，不該把所有時間都奉獻在教學與備課上面。

筆者認為莫忘初衷，保持對音樂不變的熱情，也是身為老師該有的權利與自由，如同各行業優秀的工作者，若要發揮良好的工作效率，同時也必需具備良好的工作環境與待遇！因此筆者建議，習琴的過程中，若真的需要完整的演奏示範，不如參考師生都認同的ＣＤ版本或網路上的影音，這也是演奏家錄音錄影存在的意義之一。